财惠赚三尺讲台三十年心灯

本文转自：岳阳日报

胡艳玲

编者按

2025年9月10日是我国第41个教师节。在这一属于教师的光荣节日即将到来之时，本报联合市教体局推出“我的教育故事·师生季”系列专题报道，展现老师和学生两种不同视角的教育故事，描绘新时代师生之间相互成就、共同成长的动人画面，营造尊师重教、崇智尚学的良好氛围，让广大教师在讲述与聆听中感受职业荣光，度过一个有意义、有温度的教师节。

第一次站在讲台上时，校园围墙边的桂花开得正旺。那时我还不知道，这方三尺讲台会成为我半生的修行场，而那些与孩子们相关的故事，会像株株桂花，在岁月里慢慢酿出甜蜜。

三十年前，参加工作不到一年的我服从学校安排，担任少先队大队辅导员。在一次升旗仪式上，我们读到了平江山区小学生张某某的求助信，小姑娘说家里买不起课本，面临辍学。后来，几个孩子红着眼圈来找我：“老师，我们能不能帮帮她？”

那天下午，我们在校园角落支起旧课桌，“废品助学站”就这样开张了。孩子们放学后捡牙膏皮、塑料瓶、啤酒瓶，周末去家属院收旧报纸……我从每月不多的工资里省出一点点，和孩子们的“废品钱”凑在一起，每月准时寄给张某某。

比汇款单更重要的，是那些跨越山水的信件。我教她写日记，鼓励她把山里的云、溪边的草写进诗里。有次她在信里说：“老师，我觉得自己像株野草。”我回信告诉她：“野草最有劲儿，有土就能扎根，有阳光就能生长。”那些年寄出去的，除了信，还有《唐诗三百首》《繁星春水》《泰戈尔诗集》等。她的回信从简简单单的问候，渐渐变成有着草木气息的小诗。

去年秋天，我收到一个包裹，里面是一把绣着米兰的团扇，附信说：“老师，我现在带着村里的姐妹做扇子，日子好起来了。您当年寄给我的书，我还都留着。”信纸末尾，画着一株迎风的野草，旁边写着：“我长成您说的样子了。”

二十年前，也就是2005年开始，我和师傅吴群老师（现任岳阳楼区教育局小学语文教研员）搭档带63班。我们定下规则：每天课外阅读半小时，每周举办“故事分享会”。

如今这些孩子们长大成人了，唐同学、蔡同学站在三尺讲台上，坚持每天带学生读课外书；徐同学在读博士，研究古籍里的文字；还有开超市的、卖猪肉的、种大棚菜的。

去年同学会，当年最调皮的男孩笑着说：“您当年总说‘爱读书的孩子不会变坏’，我们都记着呢。”看着他们眼里的光，我忽然懂了：阅读不是为了培养学霸，而是给心找个去处，让灵魂有片干净的土壤。

十年前，我发现孩子们开始出现新的烦恼：有的总说“活着太累”，有的被作业压得喘不过气，有的天天和父母置气……于是，我报了心理咨询师课程，白天上课，晚上啃《发展心理学》，周末去参加工作坊。考取二级心理咨询师证书的那天，我在笔记本上写道：“教师不仅要教书，更要给孩子一颗遇到困难能够勇敢面对的心。”

我成为了岳阳市青少年心理健康辅导站的志愿者、“向阳花开”家庭教育成员，和孩子在心理咨询室聊天、做公益沙盘活动……记得有个小女孩，母亲带她来到辅导站时，她总是低着头，眼睛不敢看人，我带她做“情绪温度计”游戏。

三个月后，她在画纸上画了个举着彩虹的小女孩，旁边写着：“老师，我现在可以赶走乌云了。”后来我还担任了心理健康工作坊的坊主，带老师们做团体辅导，到平江县和湘西州泸溪县等地送教，给学生做情绪管理等，那些曾经紧锁的眉头慢慢舒展，那些欲言又止的心事找到出口，我忽然明白：教育是一棵大树，知识是枝叶，心理健康才是深扎土壤的根。

校园围墙边的桂花又开了，三十年教育生涯，没有惊天动地的壮举，只有这些琐碎的片段：一封封穿越山水的信，一本本传递温度的书，一次次拨开迷雾的交谈。我常常想，老师能做些什么？或许就是做个点灯人，照亮孩子们脚下的路！让他们在漫长的人生里，无论遇到风雨还是迷雾，都能记得曾被温柔以待，都能找到继续前行的力量。

这方讲台，我还将继续站下去。教育最本真的模样就是用真诚点亮真诚，用坚持唤醒坚持。那些被点亮的心灯，总会照亮更远的路。（作者单位：岳阳楼区站前小学）

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